Nouvelle Approche Manipulative du Membre Supérieur
NOUVELLE FORMATION
Public visé
Ostéopathes D.O
Pré-requis
Pas de pré-requis sur cette formation.
Inscription
La formation accueillera 30 participants maximum, pour 1 formateur.
L'inscription se fait uniquement en ligne. Vous allez avoir besoin de votre N°SIRET. Si vous êtes salarié(e), celui-ci figure sur votre bulletin de paie.
Cliquez sur le bouton ci-dessous pour vous inscrire (une fois sur la page, merci de sélectionner la formation concernée) :
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Nos locaux sont accessibles aux personnes à mobilité réduite (PMR).
En cas de situation de handicap, veuillez nous consulter à l'adresse formation@osteo-rennes.fr pour étudier avec notre référent handicap la faisabilité et l'adaptation de l'action de formation.
Pour toute demande vous pouvez nous contacter :
- Par mail à l'adresse formation@osteo-rennes.fr
- Par téléphone au 02 99 57 19 62
Informations pratiques
- Type de formation : Formation continue
- Sanction de la formation : Attestation de fin de formation
- Durée de la formation : 3 jours
- Date de la formation : mercredi 24, jeudi 25 et vendredi 26 juin 2026
- Horaires de la formation : 9h00-12h30 et 14h-17h30 les trois jours
- Nombre de stagiaires : 30 maximum
- Lieu de la formation :
Institut d'Ostéopathie de Rennes-Bretagne
Campus Ker-Lann - 50 rue Blaise Pascal
35 170 Bruz
Coût du stage
700€ TTC (Acompte de 200€ TTC non remboursable + solde de 500€ TTC remboursable jusqu'à deux semaines avant la date de début de la formation).
Possibilité de prise en charge par votre organisme financeur. L’IO-RB est enregistré sous le n° de déclaration d'activité 53350889435 auprès du Préfet de Région Bretagne. Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l'État.
Les frais de repas, de déplacement et d’hébergement sont à la charge du stagiaire.
Présentation du formateur Alain Croibier
Masseur-kinésithérapeute diplômé d’État depuis 1981 et ostéopathe D.O. (MROF) depuis 1991, Alain Croibier bénéficie d’un parcours exceptionnel alliant pratique clinique, enseignement international et production scientifique. Il est également titulaire d’un Master en Sciences de l’Homme et de la Société (2010) et d’un Diplôme Universitaire de Méthodologie de la Recherche Clinique (2018), témoignant de son engagement pour une ostéopathie rigoureuse et fondée sur la réflexion scientifique.
Par ses nombreux ouvrages de référence, publiés notamment aux éditions Elsevier et largement traduits à l’international, il a contribué de manière déterminante au diagnostic ostéopathique général, à l'approche ostéopathique du traumatisme et au développement de nombreuses approches manipulatives (nerfs crâniens, nerfs périphériques, vasculaires viscérales, disques intervertébraux).
Sur le plan pédagogique, il a enseigné pendant plus de quinze ans dans de nombreuses écoles et collèges d’ostéopathie en France, Suisse, Canada, Pays-Bas et Allemagne, avant de devenir, à partir de 1998, enseignant post-gradué aux États-Unis pour l’Upledger Institute puis l’IAHE (International Alliance of Healthcare Educators). Alain Croibier intervient dans des formations post-graduées à travers le monde, notamment en Europe, en Amérique du Nord, en Asie et en Océanie.
Conférencier reconnu, il est régulièrement invité dans des congrès et symposiums internationaux, où il présente ses travaux sur la connaissance ostéopathique, la dynamique neuro-méningée, les interactions entre la base du crâne et la dynamique neuro-méningée, ou encore les effets des manipulations ostéopathiques sur l'encéphale.
À travers son parcours, Alain Croibier s’inscrit comme un acteur majeur de l’ostéopathie, contribuant à une approche globale, systémique et évolutive du corps humain, au croisement de la clinique, de la recherche et de la transmission du savoir.
Synopsis de la formation
Qui n’a jamais été confronté à des difficultés pour obtenir couramment de bons résultats dans les périarthrites scapulo-humérales, les névralgies cervico-brachiales, les capsulites de l’épaule, les tendinopathies de l’épaule ou du coude, les douleurs du poignet ou de la main ?
Nous savons d’expérience que beaucoup de ces situations cliniques sont parfois très difficiles à résoudre, au grand dam des patients et de leurs thérapeutes qui cherchent désespérément des solutions.
Ce séminaire propose des réponses innovantes et efficaces à ces problèmes qui font partie du quotidien de tout ostéopathe.
Ce cours constitue le développement pratique de plusieurs livres co-écrits avec Jean-Pierre Barral sur le thème de la Nouvelle Approche Manipulative. Même si certaines notions théoriques fondamentales seront nécessairement abordées, ce séminaire est essentiellement pratique. Il s’efforce de transmettre une expérience clinique pour une utilisation optimale de ces manipulations d’un autre genre.
Objectifs de la formation
• Acquérir une vision « systémique » des articulations du membre supérieur ;
• Apprendre à considérer le fonctionnement articulaire du membre supérieur en termes de « systèmes de mouvement » pour ne plus se cantonner à l’habituelle notion de « structures de mouvement » soumises à dysfonction somatique.
• Appliquer ce changement de paradigme à la clinique et à la pratique manuelle sur le membre supérieur.
• Apprendre à réaliser un diagnostic manuel permettant d’identifier et de localiser les éléments responsables de la perturbation des différents systèmes articulaires du membre supérieur ;
• Acquérir des techniques manipulatives spécifiques sur le membre supérieur pour traiter précisément ces éléments perturbateurs, dans le respect des douleurs et des craintes du patient ;
• Elargir et globaliser les conceptions touchant à l’articulation, notamment en la situant aussi dans ses relations viscérales et posturo-émotionnelles.
• Améliorer la prise en charge de diverses problématiques du membre supérieur en pratique courante.
Contexte professionnel
La Nouvelle Approche Manipulative est un traitement manuel qui propose un abord global du système articulaire. Elle vise à prendre en compte, au-delà de la seule mécanique articulaire, les différentes composantes impliquées dans le fonctionnement d’une articulation.
Les techniques utilisées concernent non seulement les structures articulaires habituelles (capsule, ligaments, fibrocartilages et certains muscles), mais également d’autres éléments participant à l’équilibre fonctionnel de l’articulation, tels que les nerfs, les vaisseaux et les plans de glissement. Cette approche élargit les possibilités d’intervention manuelle dans la prise en charge des dysfonctions du membre supérieur.
Ces techniques peuvent notamment être envisagées lorsque les manipulations articulaires classiques sont difficiles à mettre en œuvre ou contre-indiquées, par exemple dans certains contextes inflammatoires, dégénératifs ou à la suite de remaniements ostéo-cartilagineux importants (séquelles de fractures, évolutions arthrosiques avancées, suites chirurgicales).
Les manipulations enseignées sont réalisées de manière douce et progressive, dans le respect des barrières douloureuses du patient, qui conserve un contrôle actif sur le déroulement des manœuvres.
Cette approche permet ainsi d’aborder différentes situations cliniques rencontrées dans la pratique des thérapeutes manuels, notamment certaines douleurs et dysfonctions du membre supérieur (épaule, coude, poignet et main).
Déroulé pédagogique et programme de la formation
Le déroulé pédagogique et le programme de formation détaillé sont consultables et téléchargeables en cliquant sur le bouton ci-dessous :
Télécharger le programme détaillé avec le déroulé pédagogique
Taux de satisfaction et taux d'atteinte des objectifs des précédentes sessions
Ces taux ne sont pas disponibles puisqu'il s'agit d'une nouvelle formation à l'Institut d'Ostéopathie de Rennes-Bretagne.
Dispositif de suivi du programme et d'appréciation des résultats
Feuille d’émargement - Evaluation des acquis des stagiaires avant le début du stage et à l’issue de la formation – Analyse des informations obtenues - Remise d’une attestation de fin de formation.
Précision : Le questionnaire d’évaluation des acquis est rédigé par le(s) formateur(s). Il donne lieu à une note, permettant d’évaluer de façon opposable l’acquisition des connaissances attendues.