Des projets de recherche liés à l’apprentissage de l’ostéopathie
Impact du support pédagogique de révision sur l’apprentissage des techniques musculo-squelettiques
L’objectif de cette étude menée par François Launay était de mesurer l’impact de différents supports de révision (vidéos et fiches techniques) sur des étudiants en ostéopathie à IO Rennes Bretagne,à travers l’observation de leurs résultats, de leur ressenti et de leur comportement en période de révision.
Une promotion de 68 étudiants de 2e année a été répartie aléatoirement en trois groupes qui ont bénéficié séparément du même cours pratique puis de supports de révisions différents. Ils ont ensuite été évalués par un examinateur externe à l’étude. En parallèle, les données concernant le ressenti et l’influence du type de support sur le comportement des étudiants en phase de révision ont été collectées via deux questionnaires et le suivi de consultations d’une plateforme multimédia : Tactiléo.
Les résultats ont montré que le support vidéo améliore les résultats des apprenants tout en influençant positivement leur comportement en phase de révision mais n’empêche pas le bachotage. Une approche pédagogique structurée devra donc être mise en place si l’on souhaite que les apprenants bénéficient des avantages de la vidéo tout en étant plus engagés personnellement.
Impact de l'outil vidéo sur l'acquisation de compétences cliniques en ostéopathie
Dans le cadre de l'application du décret de décembre 2014 relatif à la formation en ostéopathie, IO-RENNES-BRETAGNE a mené en 2018, sous la direction d'Hakim Mhadhbi, une étude portant sur l'apprentissage du raisonnement clinique en ostéopathie.
L'objectif de cette étude préliminaire menée auprès des étudiants en 3è année était de développer une méthodologie d'analyse des consultations filmées et d'évaluer l'impact de l'outil vidéo.
Les premiers résultats de cette étude ont été présentés lors du 6è “Open Forum for Osteopathic Education” à Lyon les 18 et 19 octobre 2018.
Découvrez l'étude : Impact of the video tool on the acquisition of clinical skills in Osteopathy. Preliminary study on 3rd year osteopathic students.
Apport de l'outil vidéo pour analyser la démarche thérapeutique
Quatre étudiants de l’institut d’Ostéopathie de Rennes Bretagne ont mené, entre 2015 et 2017, un projet de recherche sur le thème suivant : « Construire un système de catégories descriptives de la prise en charge ostéopathique du patient prenant en compte les paramètres subjectifs à la palpation et les valeurs éducatives mobilisées dans cet acte thérapeutique ».
Avec l’aide du CREA (Centre de ressource et d’études audiovisuelles de l’Université de Rennes) et du Laboratoire CREAD (Centre de recherche sur l'éducation, les apprentissages et la didactique), ces étudiants ont produit des enregistrements destinés à construire leur démarche.
Ce travail d’identification et de description, basé sur des vidéos d’enseignants ostéopathes qui oralisent leur démarche thérapeutique à l’attention d’étudiants, a permis d’analyser :
- La posture des professionnels de santé lors de la consultation
- La mobilisation des savoirs intégrés au service des gestes et de la stratégie thérapeutiques
Ces projets ont abouti sur des mémoires de fin d'études que les étudiants ont soutenu en présence de deux Professeurs des Universités en sciences de l'éducation. Le mémoire portant sur les stratégies thérapeutiques a été présenté lors de la British School of Osteopathy International Education Conference le 9 décembre 2017 à Londres.
La réflexion issue des Sciences de l’Education constitue une source d’innovations pédagogiques. Elle permet notamment de :
- Répondre aux exigences de qualité de formation que l'IO Rennes Bretagne s’est fixé
- Prendre en compte les habitudes d’apprentissage des apprenants en ostéopathie
- Disposer d’apprenants actifs lors de leur apprentissage
- Bénéficier d’une équipe pédagogique en réflexion sur sa pratique
